泰祺教育

　AMBA于1967年在英国成立，专门从事MBA的质量认证的独立机构。 AMBA认证是针对商学院MBA项目的国际认证体系。AMBA认证注重体现商务和管理实践的发展。 AMBA的认证则仅针对被认证高等管理教育机构所提供的MBA学位。

　　AMBA协会负责人说："我们是MBA研究生的会员组织，我们是知识的源泉。我们不是贸易组织；我们独立于商学院之外。我们的部分工作是为客户，也就是学生，提供大量的信息资料，使其可以做出选择。"AMBA在欧洲有53个审核项目，在英国有32个。

　　身处当前迅速扩张的全球化市场，AMBA不遗余力地推动着MBA和MBA项目的发展。AMBA 拥有专职的MBA雇员管理着成员超过10,000的MBA网络，关心着他们个人以及专业方面的发展。同时，通过连接全世界商学院以及遍布全球的世界公司的网络，AMBA时刻关注着市场对于MBA的新需求并不断推出符合市场需求的培训项目。

AMBA的流程

　　AMBA的流程是：初步讨论、自我审查、初步评估、实地调查以及报告准备。EQUIS则要求做一个预先调查，然后是正式申请、资格研究、自我评估、国际专家审查、授予认证资格，在必要时还给予指导。总之，在认证流程中，先由被认证高等管理教育机构进行一番自我评估或审查。自我评估的目的是帮助被认证机构对自己的战略地位有一个更清晰的认识。SWOT分析可以用来识别各机构提供的MBA项目的优劣、内外环境产生的机会和挑战以及该MBA项目的宗旨（使命陈述）和资源之间的平衡状况。然后欧美高等管理教育认证体系组织审查小组来考核认证资格。审查小组通常包括国际学者、MBA项目管理者以及实业界人士。审查小组要到被评估机构进行实地考察，以了解实际情况。在考察了被评估机构之后，审查小组会草拟一份报告，提出他们的建议。

认证比较

　　AMBA、[AACSB] International和[EQUIS]三个国际高等管理教育认证机构都为认证制定了高规格标准。A AMBA的标准则包括高等管理教育机构整个MBA项目的质量、机构能否独立自主地颁授学位、个人及MBA毕业生雇主是否认同国际MBA认证体系。ACSB International有三个主要标准，分别是战略管理标准、参与者标准和教学标准。战略管理标准包括被审查高等管理教育机构是否有宗旨（使命陈述）、宗旨（使命陈述）是否适当、学员来源、不断提高的教育目标以及财务目标。参与者标准包括生源情况、学员水平、职员能否足够支持学员、教员充足性、教员资历、教员的管理与支持、教职工整体教育责任感、教员个人教育责任感以及学员教育责任感。教学标准包括教学目标和课程内容管理。EQUIS的标准分三个尺度，包括一般质量准则、国际化标准以及被审查高等管理教育机构与商界的联系情况。一般质量准则包括机构的国内名望、机构宗旨（使命陈述）、管理程度、教育活动范围、教育战略、机构资源、教学力量、学员素质、学员服务、个人发展、课程项目和学术研究。国际化标准指提供MBA课程的高等管理教育机构的国际化程度包括学生团体、教师队伍以及课程项目是否实现国际化。与商界的联系情况则指从机构明确表述的政策到与商界的实际联络等内容。

AMBA的意义

　　AMBA的国际认证是学院跻身国际高等商科教育的舞台；是成为国际知名商学院的通行证；是学院在使命和战略驱动下全面成长的平台；是学院持续成长和不断改进的机制。